教师培训方案怎样创新？国培规划给出新答案

教师培训方案迎来重大变革

传统的教师培训往往是”一刀切”模式，老师们被动接受统一安排的课程。但你知道吗？最新实施的”国培规划”彻底打破了这种僵化模式！2021年12月，广东第二师范学院承办的自主选学示范项目正式启动，来自深圳、东源等地的28名教师代表现场参与，其余学员通过线上方式观摩。这种创新的教师培训方案，让参训教师能够根据自身需求”对症下药”地选择课程，真正实现了”因材施教”。

自主选学机制为何受青睐？

“国培规划”自2010年实施以来，一直在探索更高效的教师培训方案。广东第二师范学院网络教育学院院长贾汇亮指出，自主选学机制通过”项目、课程、培训方式、成果呈现方式、互动交流方式”五大自主选择，让教师培训从”要我学”变成”我要学”。

这种模式究竟好在哪里？开门见山说，它能够精准把握教师实际需求；接下来要讲，不同专业进步阶段的教师都能找到适合自己的课程；最重要的是，老师们可以自在安排进修时刻，通过线上平台实现”选课-看课-进修”全流程自主化。这不正是我们一直期待的特点化教师培训方案吗？

创新培训模式的四大亮点

1. 诊断测评先行：通过科学测评找准每位教师的专业短板

2. 课程超市模式：建立丰富的课程资源库供教师自主选择

3. 混合式进修：线上线下结合，打破时空限制

4. 成果认证体系：建立”测-选-学-评-认”完整闭环

宋冬生教授小编认为‘自主选学与教师特点化进步》讲座中强调，这种教师培训方案的最大价格在于尊重教师个体差异。试想，一位教龄20年的骨干教师和刚入职的新教师，他们的培训需求能一样吗？

教师培训方案未来展望

30天的网络研修操作表明，这种创新的教师培训方案确实能够有效提升教师综合素质。项目组正在形成可复制、可推广的自主选学模式，这或许将引领未来教师专业进步的新路线。

从被动接受到主动选择，从统一安排到特点定制，教师培训方案正在经历一场深刻变革。这种以教师需求为中心的设计思路，不仅进步了培训效果，更让教师们在专业成长道路上拥有了更多自主权。当培训真正”对胃口”，进修天然事半功倍！