竹节人课文原文《竹节人》是小学语文教材中的一篇课文，通过讲述一个关于“竹节人”的故事，展现了孩子们在童年时期对传统玩具的喜爱与创新力。文章语言生动，情节有趣，富有童真童趣，同时也传递了亲情、友情和传统文化的深厚内涵。
一、课文
《竹节人》讲述了一个小男孩在爷爷的指导下，亲手制作了一个“竹节人”玩具的经过。这个玩具是由竹子制成，通过一根线牵动，可以做出各种动作，如跳舞、打拳等。文章通过描写制作经过、玩耍时的乐趣以及与爷爷之间的互动，表达了孩子对传统手工艺的热爱和对长辈的敬爱之情。
文中还提到了“竹节人”这一传统玩具的由来，它不仅是一种娱乐工具，更是承载着一代人童年记忆的文化符号。作者通过对细节的描写，让读者感受到那种简单而纯粹的高兴。
二、课文核心内容表格
| 项目 | 内容 |
| 课文深入了解 | 竹节人 |
| 作者 | 未知（教材版本不同，作者可能不一致） |
| 文体 | 记叙文 |
| 主要内容 | 小男孩在爷爷的指导下制作“竹节人”，并与其玩耍，展现童年乐趣与亲情。 |
| 主题想法 | 表达对传统玩具的喜爱，弘扬传统文化，体现亲情与童真。 |
| 写作特点 | 语言生动形象，细节描写丰富，情感真挚。 |
| 人物形象 | 小男孩：聪明、好奇、有创新力；爷爷：慈祥、有耐心、擅长手工。 |
| 象征意义 | “竹节人”象征童年的美好回忆和传统文化的延续。 |
| 适用年级 | 小学中高年级（如四年级或五年级） |
| 教学目标 | 培养学生对传统文化的兴趣，提升阅读领会能力，感受亲情与童趣。 |
三、小编归纳一下
《竹节人》虽短小精悍，却蕴含着丰富的文化内涵和情感价格。它不仅是对孩子童年生活的记录，也是对传统文化的一种传承。通过这篇文章，学生不仅能学到语文聪明，还能体会到生活中的温情与美好。
